Курсовая работа на тему: Социально-педагогическая деятельность по адаптации первоклассников к школе

Введение

Начало систематического обучения в школе является стрессовой ситуацией в жизни ребенка, так как связано с необходимостью адаптироваться к новым микросоциальным условиям. Этот процесс сопровождается разнообразными сдвигами в функциональном состоянии и в значительной мере затрагивает психоэмоциональную сферу. От благополучия адаптационного периода при поступлении в школу в значительной мере зависит успешность дальнейшей социальной деятельности ребенка. Школьная дезадаптация приводит к снижению учебной мотивации, деформации межличностных отношений, развитию невротических состояний, формированию девиантных форм поведения. Неблагоприятное течение адаптации свидетельствует о снижении функциональных резервов организма и перенапряжении регуляторных систем, что сопровождается возникновением соматических заболеваний.

Оглавление

- Введение.

- Школьная адаптация как психолого педагогическая проблема.

- Возрастные особенности младших школьников.

- Сущность школьной адаптации первоклассников.

- Социально педагогическая деятельность по адаптации первоклассников к школе.

- Заключение.

- Список литературы.

- Приложение.

Заключение

Начало обучения в школе - один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей, как в психологическом, так и в физическом плане. Поступив в школу, ребенок становится школьником далеко не сразу.

Этот момент является новым возрастным периодом в жизни ребенка, ведущей деятельностью которого становится учебная деятельность.

На основе этой деятельности развиваются психологические новообразования: в центр сознания выдвигается мышление, происходит переход к стадии формальных операций, развивается память. В этот период восприятие становится более анализирующим, принимает характер организованного обучения, эмоциональное состояние начинает влиять на отношения с товарищами. Младший школьник становится импульсивным, появляется склонность незамедлительно действовать, общая недостаточность воли.

Список литературы

- Активные методы в работе школьного психолога / Под ред. И.В. Дубровиной. М.

- Безруких М.М., Ефимова С.П. Знаете ли вы своего ученика - М.

- Белкин А.С. Основы возрастной педагогики. М.

- Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать - М., Просвещение.

- Битянова М.Г. Адаптация ребенка в школе. М, 1998г.

- Битянова М.Г. Организация психологической работы в школе. - М.

- Бугаева Н.Н. Комфорт младших школьников в образовательной деятельности // Нач. школа.

- Варламова А.Я. Школьная адаптация. Волгоград.

- Глассер У. Школа без неудачников, Прогресс.

- Гуткин Н.И. Психологическая готовность к школе. - М.: Образование.

- Диагностика школьной дезадаптации. М.

- Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога / Под ред. И.В. Дубровиной. М.

- Зеленова М.Б. Психологические особенности педагогического влияния на адаптацию ребенка в начальной школе: Канд. дис. М.

- Каган В.Е. Психогенные формы школьной дезадаптации // Вопросы психологии.

- Кравцова Е.Е. Психологические проблемы